图谱媒介下的单元“教学评”设计

• 作者: 王晓荔
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育阶段 核心素养 教学评 基础教育评价 透过现象看本质 学生的思维 初中学段 学生逻辑思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

义务教育阶段通过历史学科提高学生的思维品质、培养学生的核心素养是历史教学的根本目的。初中学段学生从首次接触历史学科到向高中学段接轨,学生逻辑思维能力的提高极为重要,学生要学会通过提炼历史事件的内化建构"透过现象看本质"。2019年11月教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,改变传统的"死记硬背"模式,深化基础教育评价改革,提升学生的学习兴趣和积极性,成为刻不容缓的课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓荔		7	18	2.0	4.0