小学数学建模的多重教学情境及其相互关系

• 作者: 黄莲花
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 小学数学建模 教学情境 相互关系 互相转化
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 35-40
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

模型思想是数学学科重要的基本思想之一,小学建模教学需要符号具象、现实抽象、化繁为简、推理论证、语言生成等要素支撑.因此,数学建模教学要求教师创设具有生活性、相似性、挑战性等特性的多重教学情境,并厘清它们之间互联互转的关系,使之合理应用于课堂教学,从而激发学生学习数学的兴趣,形成初步的数学模型思想与相应的建模能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄莲花		5	0	0.0	0.0