让学生在习作中富有“创造感”——想象类习作教学探究

• 作者: 吴勇
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 奇思妙想 六年级 习作教学 统编本教材
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

想象类习作,最能体现学生言语的"创造力"。统编本教材中想象类习作共有12篇,与以往版本的教材相比,所占篇幅比重增大。以往教材,想象类习作主要分布在中年级,到了高年级寥寥无几,而统编本教材却一反常态,在高年级安排了5篇,走出了以往"动物童话"格局,明确提出了"虚构故事",重视习作主体"我"的融入,引入科幻、历险等要素,从"编童话"走向"故事创作".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴勇		29	10	2.0	2.0