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摘要:
建构主义理论对学科教学具有很强的指导意义,对建构主义理论及"脚手架"概念、"支架式"教学策略进行再认识,并将该理论及策略应用于历史教学,结合具体课题进行科学合理的教学设计,为历史教师提供启迪,是本文的出发点和落脚点.
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文献信息
篇名 建构主义理论下的支架式历史教学例设
来源期刊 青海教育 学科
关键词 建构主义 历史教学 "支架式"教学策略 "支架式"教学设计
年,卷(期) 2020,(6) 所属期刊栏目 实践探索
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号
字数 3307字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
历史教学
"支架式"教学策略
"支架式"教学设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
月刊
0529-3502
63-1006/G4
大16开
西宁市五四西路35号
1957
chi
出版文献量(篇)
11778
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7
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5266
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