基于思维品质的小学英语主题式阅读教学研究 ——以PEP 8 Unit 4 Read&Write为例

• 作者: 丁再军
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 阅读教学 主题整合 思维品质 阅读素养
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 20-23,14
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

学生的高阶思维品质是英语学科核心素养的一项重要指标.基于思维品质理念,开展主题整合式阅读教学,以图片促景,确定主题;以问题引领,突显主题;以生活链接,内化主题,可以提升学生概括、提炼、迁移、分析、评价、创造等综合阅读能力,提升阅读素养.通过尝试整合相关主题教学资源的研究,可以有效提升学生在阅读过程中的思维品质和阅读技巧,从而有效培养学生的阅读思维能力,提升学生英语核心素养.