以大情境统领课堂,克服情境创设碎片化

• 作者: 刘娜 邓靖武
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 高中物理 核心素养 情境创设 情境化 大情境
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 物理
• 页码范围: 58-64
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

以大情境统领课堂学习,是重视情境教学、促进课堂学习有效发生的重要途径.学习过程的情境化应以统领课堂学习的大情境为背景,以知识迁移与实践运用为目标,以基于实际问题的解决为载体.以大情境统领课堂学习的教学有利于激发学生学习动机与思维能力的提升,帮助学生形成知识的迁移与运用能力,进而形成良好的认知结构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娜		87	298	10.0	14.0
2	邓靖武		1	0	0.0	0.0