以团队为基础的学习(TBL)在临床教学中的应用与展望

• 作者: 傅琳娜 曹芝君 陈萦晅 高琴琰
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: TBL 临床教学 应用 展望 LBL PBL
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4074字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.02.003

摘要

传统学习模式不利于临床教学质量的提高,不利于学生实践能力、自学能力和沟通能力的发展.介绍以团队为基础的学习(TBL)在国内外临床教学中的应用,并分析其可行性和利弊,全面介绍TBL的教学过程、分组管理和评价反馈体系,并提出国内开展TBL遇到的难点及未来展望.TBL注重理论与实践,个人与团队,竞争与合作,自主性与协作性的融合,是对传统学习模式的优化和完善,在临床教学中,具有强大的应用前景.国内临床医学院在开展TBL时,需根据实际情况,扬长避短,在教学实践中进一步的探索适合国内的TBL模式,满足现代临床医学发展的需求.