以形助数 提升思维——数形结合思想在小学数学学习中的应用探究

• 作者: 罗丹
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 基本概念 建构模型 提升思维
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

随着时代的发展和课改的深化,我们的教学目标从“双基”到“四基”,人们从关注“知识怎么用”到注重“知识是什么”和“为什么”。我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师们运用了各种教学方法和手段来帮助学理解数学概念和知识的本质,提升学生的思维能力。数形结合思想就是其中一种重要的数学思想,这种方法将“数”与“形”相互结合,把抽象的问题具体化,将复杂的问题简单化,帮助学生理解基本概念和知识本质,建构知识模型,提升解决问题的能力和思维能力。本文将以数形结合思想为出发点,初步探究数形结合思想在小学数学学习中的应用。

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