以磨课为核心的校本研修"五期"实践模式 ——以一所小学语文学科校本研修活动为例

• 作者: 王蕴枫
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 磨课 实践模式
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.008

摘要

以磨课为核心的校本研修"五期"实践模式,包括策划期、实践期、提炼期、运用期和总结期,分别回答"解决什么问题""怎么磨课""磨出了什么""磨课之后做什么"等问题.主题学习和任务驱动作为重要内容贯穿校本研修始终.实践证明,此实践模式由于指向课堂教学教与学的行为改善,强调研究共同体的切己体察,重视成果梳理和运用,能够推动教师"自主、自省、自然"式发展进程,提高学校"自诊、自治、自愈"的校本研修能力,进而促进学校内涵式发展和教师专业成长.

作者信息

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