形成性评价体系在《诊断学》临床见习教学中的应用

• 作者: 周慧 席燕 王月香 罗春生
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 形成性评价 诊断学 见习教学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学设计
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 字数: 2337字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.07.054

摘要

诊断学课程评价以往仅仅采用终结性考试作为唯一标准,缺乏全程量化的考核,结果既不利于学生临床医学实践能力的提升,又不利于教师实践指导作用的发挥.形成性评价能够弥补终结性考试形式单一、目标不明、技能点缺失的劣势.在教学实践中尝试形成性评价的构建及设计,以期为其在《诊断学》临床见习教学中实施提供参照.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王月香	石河子大学医学院第一附属医院	42	60	5.0	6.0
2	席燕	石河子大学医学院第一附属医院	27	47	4.0	6.0
3	周慧	石河子大学医学院第一附属医院	15	8	1.0	2.0
4	罗春生	石河子大学医学院第一附属医院	15	23	3.0	4.0