形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用观察

• 作者: 关键红 王雯娟 綦兵 贺婳茹 赵娟
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 总结性评价 口腔科 诊断学教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3715字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.05.008

摘要

目的 探讨形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用效果.方法 选取西安交通大学医学部2016级89名口腔专业学生作为研究对象,随机选取45名作为实验组,采用形成性评价方式教学,余44名作为对照组,采用传统方式教学.结果 实验组学生临床能力、操作考核和平时成绩均较高,总成绩高于对照组;实验组学生教学模式满意度高于对照组,学习兴趣、临床能力增加,团队协作能力和理论知识掌握程度增强(P<0.05).结论 形成性评价能够提高口腔专业学生诊断学的教与学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵娟	西安交通大学第一附属医院血液内科	75	433	8.0	19.0
2	綦兵	天津医学高等专科学校医学系	4	25	1.0	4.0
3	贺婳茹	西安交通大学第一附属医院教学科	5	1	1.0	1.0
4	王雯娟	西安交通大学第一附属医院血液内科	17	66	6.0	7.0
5	关键红	西安交通大学第一附属医院血液内科	2	6	1.0	2.0