在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略探究

• 作者: 陈静芳
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 思维导图
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.003

摘要

当前小学语文教学过程当中，教育部门明确指出，教师需要激发学生的学习兴趣，并创建以学生为主体的课堂教学氛围，进而在有效传递知识的同时，发展学生的创造性思维和能力，使学生能够提升学科核心素养。语文的阅读教学是语文课程的重要组成部分，学生通过阅读能够掌握更多的知识和信息，进而能够顺利地进行写作和表达。换言之，阅读学习是学生发展语文核心素养的基础和前提，有效地进行阅读和理解，能够提升自身运用语文知识的能力，这样一来，学生也可以实现全面发展。因此，如何提升阅读教学效果，以及如何借助可行的措施和途径完善阅读教学，成为教师群体关注的重点。本文基于此，分析思维导图在小学语文阅读教学当中的应用，以明确思维导图应用重要性为基础，通过联系小学语文阅读教学实际，提出适合的策略和方法，进而为推动提升小学语文阅读教学效果和学生的学习进步提供帮助与支持。