基于小规模限制性在线课程混合式教学模式在高职院校《急救护理学》中的应用

• 作者: 车小雯 陶达
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 急救护理 混合式教学模式 小规模限制性在线课程
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1326-1328
• 页数: 3页
• 分类号: R47-05|R472.2
• 字数: 3520字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2020.14.020

摘要

目的 探讨基于小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)的混合式教学模式在急救护理学的教学效果.方法 选取我校护理学院2017级8个班384名护理二年级专科生作为研究对象,以班级为单位按照随机数字表法分为对照组与实验组,对照组和实验组均为4个班192名学生.实验组在急救护理教学中采用SPOC的线上线下混合式教学模式,对照组采用传统的面对面课堂教学.课程结束后对比分析两组学生的自主学习能力、学习成绩及对教学满意度评价.结果 实验组学生自主学习能力总分及各维度得分均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学满意度显著高于对照组(P<0.05),实验组学习成绩优于对照组(P<0.05).结论 基于SPOC的混合式教学模式用于《急救护理》教学中是可行的,有助于学生自主学习能力和学习成绩的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	车小雯		13	79	4.0	8.0
2	陶达		15	17	3.0	3.0