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小学道德与法治学科促进知行一致的表现性评价
小学道德与法治学科促进知行一致的表现性评价
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摘要：
阐述聚焦道德品行发展开展表现性评价数据分析和应用,凸显评价数据的真实性,解决课内外道德言行不一的问题;凸显评价数据的针对性,解决学习问题颗粒过大的问题;凸显评价数据的差异性,解决活动任务单一的问题;凸显评价数据的长程性,解决表现活动碎片化的问题.总结出读懂道德伪善数据,深化学习经历;读懂问题链数据,细化成长指导;读懂学情基础数据,应对差异性;读懂行为跟踪数据,动态推进长程教育促进小学生知行一致道德发展的表现性评价经验.
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学科融合
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研究主题发展历程
节点文献
知行一致
表现性评价
学习分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海课程教学研究
主办单位：
上海科技教育出版社有限公司
上海市教育委员会教学研究室
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-0875
CN：
31-2112/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市柳州路218号
邮发代号：
4-911
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
659
总下载数（次）
18
总被引数（次）
562
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