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摘要:
识字是小学语文教学的基础,尽管绝大多数小学生在幼儿园就认识了很多汉字,但随着识字量的不断增加,一些小学生对识字出现了兴趣不足的现象,因此要想提升识字教学的有效性,需要采取科学的教学方法.本文分析了趣味识字教学的应用价值,重点就如何更有效地开展趣味识字教学提出了针对性的教学策略.
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教学应用
内容分析
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文献信息
篇名 趣味识字教学在小学语文教学中的应用
来源期刊 亚太教育 学科
关键词 小学语文 趣味识字教学 应用价值 应用策略
年,卷(期) 2020,(6) 所属期刊栏目 教育教研┆基础教育
研究方向 页码范围 49
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12240/j.2095-9214.2020.06.038
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
趣味识字教学
应用价值
应用策略
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
亚太教育
旬刊
2095-9214
51-1757/G4
16开
四川省成都市人民南路四段11号
2014
chi
出版文献量(篇)
14581
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12
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28601
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