PBL教学法在仿生科学与工程新工科专业培养过程中的应用可行性探究

• 作者: 任丽丽 孙霁宇 张清珠 李默 马云海
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 仿生科学与工程 新工科 PBL教学法 创新能力
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 课程实践
• 页码范围: 80-81,84
• 页数: 3页
• 分类号: G642.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2020.08.080

摘要

仿生科学与工程专业具有实践性强、创新要求高、专业性强的特点,对培养工科学生的实践能力和解决实际复杂工程问题能力有着十分重要的作用.为了适应新工科的发展需要,提高教学效率和质量,探讨在“仿生科学与工程”新工科专业培养中引PBL教学法可行性.这种教学模式使优质的教学资源与传统课程结合,结合讨论的内化环节,能够充分利用现有资源,提高学生的实践能力和创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张清珠		13	2	1.0	1.0
2	马云海		1	0	0.0	0.0
3	李默		1	0	0.0	0.0
4	任丽丽		1	0	0.0	0.0
5	孙霁宇		1	0	0.0	0.0