职前教师职业技能训练路径与策略

• 作者: 孟令坤
• 来源期刊: 长春师范大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高等师范院校 职前教师 教师职业技能
• 年，卷（期）: ccsfdxxb_2020,（9）
• 页码范围: 128-131
• 页数: 4页
• 分类号: G655

摘要

教师职业技能是教师必须具备的基本能力,是教师入职和职后发展的条件和基础。在"能力本位""实践导向"的教师教育理念下,高等师范院校愈发重视职前教师职业技能的训练。本文分析了职前教师职业技能训练存在的问题,阐述了依托课程群、学生社团和竞赛、校外实习、网络学习空间等"四个课堂"训练路径,并提出"四个构建"行动策略:构建教师职业技能训练的实践平台,融通并综合使用校内外资源;构建基于"四个课堂"的技能训练多维路径,增强课程与教学的实践性;构建"双导师"合作模式,共同引领职前教师职业技能的有效提升;构建多元化职业技能评价体系,促成技能训练的良性发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟令坤	长春师范大学外国语学院	15	29	4.0	5.0