作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
深度学习是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动、批判性地学习新知.有效对话则是新课程视野与生本视野通融,追求实现人性化与创造性的新型教学思维和理念.有效对话使每个人都能产生自己真实的观点,让双方把所知的观点和立场完全表达,在相互诘难质询中把对话引向深入,进而推进小学数学的深度学习.
推荐文章
例谈小学数学以深度教学引发深度学习
小学数学
深度教学
深度学习
探究学习
小学数学深度学习的有效策略
深度学习
小学数学
教学策略
小学数学开展深度学习的有效路径研究
小学数学
深度学习
误区
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 以"有效对话"推进小学数学的深度学习
来源期刊 新教师 学科
关键词
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 "细节引导, 促学生学习能力提升"研究专辑
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林枫 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
出版文献量(篇)
5246
总下载数(次)
7
论文1v1指导