读写结合:从教材设计到教学设计——基于统编教材的解读

• 作者: 诸定国
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 统编教材 读写结合 教材设计 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 统编教材
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

读写结合是语文教材建设的基本理念之一,也是语文学习的重要途径.统编教材十分重视读写结合.课文助学系统、"活动·探究"单元、综合性学习、名著导读与写作五大板块是读写结合设计的载体.文体读写结合、改编式写作是读写结合两种主要形式.教材读写结合设计层次分明,突出应用性写作、赏析性写作与批判性写作.读写结合教学应在系统梳理教材资源的基础上,进行系统、立体、多维度设计,分类设计课型,提供必要写作支架.