大学英语教师激励性评价对课堂互动影响的行动研究

• 作者: 柯文娟
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 教师激励性评价 课堂互动 改进型弗兰德斯系统
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2020,（5）
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

互动是课堂的重要教学环节,是课堂教学质量的保证,但目前,大学英语课堂的互动并不尽如人意。本研究从教师激励性评价的角度出发,以改进型弗兰德斯互动系统为互动测量工具,对某班级进行了为期12周的行动研究,探究教师激励性评价对课堂互动的影响,并提出了激励性评价的原则与策略。研究结果表明,教师激励性评价对课堂互动有积极的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯文娟	湖北科技学院外国语学院	11	5	1.0	2.0