中美小学数学教科书内容的比较与思考——以苏教版与加州版“图形的认识”为例

• 作者: 卜俊
• 来源期刊: 教师博览:下旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中国 美国 小学数学教科书 图形与几何 比较研究
• 年，卷（期）: jsblxxk_2020,（12）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教科书作为课程内容的重要载体,是课程的核心教学材料,也是教学活动的重要依据和参考。在小学数学课程中,几何领域的内容可以帮助学生更加清晰、深刻地认识、描述和交流生活空间,也是各国小学数学课程改革一直关注的问题之一。在目前的研究中,关注具体课程领域的教科书比较研究是热点话题。文章选取中国苏教版和美国加州版小学数学教科书作为比较对象,将"图形的认识"领域作为比较内容,对中美小学数学教科书进行比较研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卜俊		3	1	1.0	1.0