基于AEAW模型的青少年网络心理求助特点分析

• 作者: 郑家莹
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 网络心理求助 青少年 AEAW模型
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3876字
• 语种: 中文

摘要

基于AEAW心理求助模型分析了青少年网络心理求助的特点,结果发现:(1)在对心理问题症状觉知与评估阶段,互联网有助于确定心理问题症状,为进一步心理求助奠定基础,但青少年由于缺乏必备的心理健康知识或造成误判;(2)在症状表现及需求表达阶段,互联网有助于青少年通过分享个人经历而与他人建立联系,但易被互联网资源误导;(3)在确定可利用的帮助资源阶段,互联网具有易获取性、及时性及包容性的特点,更能满足青少年的自我疗愈需求;(4)在意愿阶段,互联网匿名性与隐私性的特征,有助于青少年掌控心理求助过程,但易引起隐私与信任担忧、回避治疗等消极行为.最后,基于青少年网络心理求助的特点及我国当前网络心理援助现状,提出了有针对性的改进措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑家莹		8	1	1.0	1.0