浅析历史教学的时空观渗透——以三种历史题型为例

• 作者: 刘家颖
• 来源期刊: 科学大众（科学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 核心素养 时空观念
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教海探航
• 页码范围: 30,38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2438字
• 语种: 中文

摘要

近几年的全国高考卷以历史学科核心素养为主要的考查方向,考查学生发现、分析、解决问题的能力,命题的取材广泛,通过创设新情景,引导学生利用历史视觉,对现实问题进行思考,从而提升学生的历史知识迁移能力.因此,作为理解历史的基础——历史时空观,它的培养就成为历史学科核心素养培养的前提.本文试从三种历史题型入手,浅析在历史教学过程中对历史时空观念的渗透,培养学生整体把握历史的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘家颖		2	0	0.0	0.0