别将另类的“创造力冲动”拒之门外

• 作者: 本刊编辑部
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 正面引导 山楂树 约谈 不明所以 可趁之机 守规矩 包容度 创造力
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G612

摘要

一则"钟美美被教育局约谈,删除模仿老师视频"的新闻,将教育生态包容度的探讨送上了热度榜。尽管当地教育局回应并不存在"约谈",下架视频是孩子和父母的决定,然而学校为视频与孩子接触是真实存在的,"正面引导""拍正能量作品"也是官方盖章的说法。仔细想想,像"钟美美"模仿老师这样的"非常规行为",让人有种似曾相识的感觉:孩子将未成熟的山楂摘下来,把开水倒进鱼缸,在地铁自动检票口非要和家长一起冲出来……不明所以的成年人往往会对此加以批评甚至斥责,可若耐下心来了解,看上去制造麻烦的背后,是孩子天马行空的创造力冲动:摘山楂是为了“帮山楂树妈妈数数它有多少个孩子”;倒开水是想帮助生病的小鱼喝热水;不守规矩闯闸机,是为了检测机器是否有漏洞,想要设计一台不会有“可趁之机”的检票机。