捕捉有效信息,提升解题能力——小学低年级数学“解决问题”教学“新”变化的研究

• 作者: 陈卫青
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 通读、细读信息 选择、提炼信息 表征信息 分析数量关系 提升解题能力
• 年，卷（期）: qd_2020,（8）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新教材低年级解决问题特别强调三个步骤:知道了什么?怎样解答?解答正确吗?就是引导低年级孩子“阅读与理解,分析与解答,回顾与反思”。阅读理解,捕捉有效信息是解决问题的前提。根据低年级学生的认知特点,有意识有计划的培养学生如何获取有效信息、联想隐蔽信息、摘录表征信息、分析数量关系,提升解题能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈卫青		4	0	0.0	0.0