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摘要:
整本书阅读显然创设了复杂问题,它天然具有整合特质.因此,通过整本书阅读教学能很好地指向学科核心素养的培育.《水浒传》的教学价值虽然存在争议,但作为经典它具有激发学生阅读的热情、启发学生读书的智慧、澄清《水浒传》的价值等作用.在实际教学中,采用课题研究式的整本书阅读是一种比较好的策略.在实施的过程中有三个重点:一是任务群的设计,二是对学生初读后呈现的读书报告的评价,三是课堂的引导.
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文献信息
篇名 课题研究式的整本书阅读实践——以《水浒传》的阅读教学为例
来源期刊 教育科学论坛 学科 教育
关键词 整本书阅读 水浒传 任务驱动 阅读分享 学科核心素养
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 课程与教学
研究方向 页码范围 11-14
页数 4页 分类号 G633.33
字数 5487字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-4289.2020.01.003
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1 叶玲 5 11 2.0 3.0
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任务驱动
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学科核心素养
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1673-4289
51-1696/G4
大16开
成都市双流航空港黄荆路11号
62-45
1987
chi
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