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课题研究式的整本书阅读实践——以《水浒传》的阅读教学为例
课题研究式的整本书阅读实践——以《水浒传》的阅读教学为例
作者:
叶玲
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
整本书阅读
水浒传
任务驱动
阅读分享
学科核心素养
摘要:
整本书阅读显然创设了复杂问题,它天然具有整合特质.因此,通过整本书阅读教学能很好地指向学科核心素养的培育.《水浒传》的教学价值虽然存在争议,但作为经典它具有激发学生阅读的热情、启发学生读书的智慧、澄清《水浒传》的价值等作用.在实际教学中,采用课题研究式的整本书阅读是一种比较好的策略.在实施的过程中有三个重点:一是任务群的设计,二是对学生初读后呈现的读书报告的评价,三是课堂的引导.
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篇名
课题研究式的整本书阅读实践——以《水浒传》的阅读教学为例
来源期刊
教育科学论坛
学科
教育
关键词
整本书阅读
水浒传
任务驱动
阅读分享
学科核心素养
年,卷(期)
2020,(1)
所属期刊栏目
课程与教学
研究方向
页码范围
11-14
页数
4页
分类号
G633.33
字数
5487字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1673-4289.2020.01.003
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
叶玲
5
11
2.0
3.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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二级参考文献
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研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
教育科学论坛
主办单位:
四川省教育科学研究所
出版周期:
旬刊
ISSN:
1673-4289
CN:
51-1696/G4
开本:
大16开
出版地:
成都市双流航空港黄荆路11号
邮发代号:
62-45
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
10519
总下载数(次)
23
总被引数(次)
13401
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