呼吸内科PBL教学法在全科医师规培中的应用

• 作者: 刁鑫 张进召 李亚明 王胜昱
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 呼吸内科 呼吸治疗团队 全科医学 住院医师 规范化培训
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3606字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2020.07.007

摘要

目的 探索基于呼吸治疗团队教学的以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)在全科住院医师规范化培训中的应用.方法 呼吸系统以老年人慢性疾病为主,是全科医学生教育的重要环节.开展PBL教学法的教学探索,以期达到对全科医师的专科疾病培训,使其理解并掌握相关疾病知识,能适应未来医学发展和社会需要,为患者提供更好的社区医疗服务.结果 PBL教学法的精髓是发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生学习的积极性和主动性,整体提升学生的综合素质和能力.结论 在全科医学规范化培训教学中运用PBL教学,带教老师以任务为主线、以学员为主体进行引导,可极大的提高学生的学习兴趣、主动性以及自学能力,从而培养学员的分析问题、解决问题的能力.可以更好的帮助学员形成以患者为中心的临床诊断思路、提高解决临床问题的综合能力及团队合作能力.