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趣味化教学在小学低年级数学的实施策略研究
趣味化教学在小学低年级数学的实施策略研究
作者:
葛伦银
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学低年级
数学
趣味化教学
摘要:
我国小学教学实行新的改革,主要将低年级的数学进行趣味化实践。小学数学趣味化教学模式主要是通过运用一些场景的搭设及游戏互动等方式,使得课堂上的数学知识变得抽象有趣,可以以更快的速度传授给学生。我国的小学生由于没有接受专业训练,缺乏逻辑思维能力,并且缺乏一定的知识思考与接纳能力,因此,在进行小学生数学教育的过程中,应当营造一种轻松的氛围和更具有想象力的教学方法,使得学生更加容易接受知识的传输。本文也基于此,探讨小学低年级数学趣味化教学的实施策略,希望能够通过此次探讨,增强小学生与老师之间的有效交流沟通,使得学生群体能够更好的学习课堂知识。
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小学低年级
数学教学
趣味教学法
课堂游戏
操作活动
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文献信息
篇名
趣味化教学在小学低年级数学的实施策略研究
来源期刊
空中美语
学科
关键词
小学低年级
数学
趣味化教学
年,卷(期)
2020,(6)
所属期刊栏目
教学管理
研究方向
页码范围
693
页数
1页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.12255/j.issn.1672-6677.2020.06.655
五维指标
传播情况
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2020(0)
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研究主题发展历程
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小学低年级
数学
趣味化教学
研究起点
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研究分支
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期刊影响力
空中美语
主办单位:
中国出版集团
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-6677
CN:
11-9261/H
开本:
出版地:
北京市西城区阜城门北大街17号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
5485
总下载数(次)
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