小学朗读教学过程学生感悟力的培养

• 作者: 孔繁颖
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 朗读教学 感悟力
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 170
• 页数: 1页
• 字数: 2066字
• 语种: 中文

摘要

实践表明,在语文教学中,不失时机地加大朗读训练的强度和密度,是培养学生对语言理解、感悟、欣赏、体味的最佳途径之一.在一段时间的阅读教学中,我采用读通、读熟、读懂、读好的教学过程,探索出提高语文素养的策略,起到了事半功倍的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔繁颖		2	0	0.0	0.0