小学科学拓展性学习策略探析

• 作者: 郑彬彬
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 拓展性学习 实践 反馈 展示
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

“拓展性学习”指的是科学教师在课堂上,发掘教材的拓展点、空白处,让学生们围绕着某一主题进行实验探究,并搜集信息,加工处理信息,从而解决问题的科学实践活动,是科学课堂学习的重要延伸和提升,本文就我校科学教师“拓展性学习”指导行为和学生的学习行为,分析其中的不足之处,并在实践中提出了三大解决问题的策略。

作者信息

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1	郑彬彬		1	0	0.0	0.0