大学英语写作教学中小组互评的同伴支架研究

• 作者: 李韧
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 同伴支架 小组互评 写作教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 4964字
• 语种: 中文

摘要

该研究基于支架和最近发展区理论,以非英语专业大一五个班级的学生为研究对象展开实践教学,通过问卷调查、文本分析以及学生访谈相结合的方法探究大学英语写作教学中小组互评的同伴支架.结果显示:1)在大学英语写作教学的小组互评中普遍存在同伴支架:2)同伴支架作用主要表现在纠正错误、提供观点、改善结构、丰富词汇和句型、加强意识、增加兴趣和提高课堂参与度7个方面.3)学生对小组同伴互评写作总体认可度很高,但也提出培训、分组、教师监控和批改等方面需进一步改善.研究表明,小组互评写作总体上对大学英语写作教学具有积极意义,有着良好的同伴支架作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李韧	湖南农业大学东方科技学院	6	2	1.0	1.0