高职应用文写作课程项目化教学改革探讨

• 作者: 朱郁婷
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职应用文写作 项目化教学 改革
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 分类号: H152.3-4|G712
• 语种: 中文

摘要

对高职应用文写作课程以能力本位为路径实施项目化教学改革,并以确定写作教学能力目标、确定教学内容等多个方面为立足点进行改革与创新,一方面能够有效激发学生的学习热情,另一方面对促进教学效率提高,实现对学生写作能力和自我学习能力的有效培养具有积极意义,为学生后续职业生涯发展奠定了良好的基础.项目化是针对课程体系予以重新建构的一种有效形式,该文主要从宏观角度出发,围绕应用文写作这一课程,对项目化教学改革等方面进行了系统的研究,并将其在实践教学中得以渗透与应用,旨在给相关教育工作者提供重要的借鉴与参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱郁婷		4	5	1.0	2.0