科学认知基础教育学生学习力差异

• 作者: 张红 谭春波 陈思羽 陈玉水
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 关键期 感统失调 学生学习力 小学古诗 公办教育 家庭教育支出 小学语文教师 剖腹产 科学认知
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 115-117
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

基础教育学生学习成绩存在差异,这些差异的形成有先天的因素也有后天的因素,从"遗传""感统失调""成长关键期""成长环境"四个角度对其进行了分析,同时从成立家长培训学校、加大对公办教育的投入、建立家庭教育支出管控指标及帮扶政策等角度提出简要建议。