中芬师范生培养特色及其影响的比较--基于TALIS 2018数据的实证分析

• 作者: 葛欣
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 师范教育 师范生培养 师范生教育 课堂实践 适切性 教学技能 (二) 教学法
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G65

摘要

一、TALIS 2018对师范生培养质量及效果的分析(一)教师专业准备。(二)师范生教育与职后专业发展的衔接。二、中芬师范教育内容与职后专业发展需求的适切性(一)中芬师范教育内容。1.中国师范生有更多机会学习学科本体知识教学法和学生管理。2.芬兰师范生有更多课堂实践和使用ICT教学的机会。(二)师范教育内容与职后专业发展需求的匹配差异。三、中芬师范生专业准备水平的比较(一)中国教师更加认同自身的专业准备水平。(二)学历越高,教师对21世纪教学技能上的专业准备就越自信。