“深度学习”视域下的大学“金课”

• 作者: 吕林海
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 优质课堂 讲授法 深度学习 探究法 古典大学 大学科研 课堂质量 实现路径
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 分类号: G64

摘要

从学习科学的视角解读大学“金课”的内涵特征及实现路径,最终可得四个研究结论。其一,从历史的角度而言,古典大学具有知识统一性的特质,因此“讲授法”构成了优质课堂的基本范式;随着现代大学科研地位的日趋崇隆,知识的统一性被消解,“讲授法”逐渐让位于“探究法”,后者似乎日趋成为现代大学判断课堂质量的一个重要标准。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕林海	南京大学教育研究院	124	534	13.0	18.0