游戏,让数学学习更有"意思"——以用方向和距离"确定位置"一课为例

• 作者: 马贞
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏 数学学习 问题 思维
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 观课
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56
• 语种: 中文

摘要

游戏是把"学"更好地寓于"玩"中,通过"玩"实现更好地"学".在激发学生学习热情和思维动力的同时,引发学生认知冲突.在交流、讨论、补充、验证过程中,新知在不知不觉中自然生长,学生学到的是有"意思"的数学.