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初高中化学衔接的教与学
初高中化学衔接的教与学
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摘要：
化学学科的衔接问题是步入高中学段后,教师教学、学生学习面临的首要问题。大量研究表明,造成衔接不当的原因是多方面的,但问题解决的根本途径仍归于教法与学法。本文在剖析初高中化学学习在课程定位和认知特点差异性的基础上,尝试从教法和学法两个角度对做好初高中化学衔接学习提出一些有价值的参考和建议。
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文献信息
| 篇名 | 初高中化学衔接的教与学 | ||
| 来源期刊 | 新课程教学:电子版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 初高中化学衔接 教学 学习方法 | ||
| 年，卷（期） | xkcjxdzb_2020,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 101-102 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.8 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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初高中化学衔接
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期刊影响力
新课程教学(电子版)
主办单位：
北京师范大学音像出版社
出版周期：
半月刊
ISSN：
2095-5081
CN：
11-9320/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区新街口外大街19号
邮发代号：
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
6330
总下载数（次）
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