汉语思维对学生英语写作负迁移的对策研究

• 作者: 薛云岗
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 高中英语 写作 语言思维 负迁移 对策
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 50,53
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.06.047

摘要

语言学习是一个缓慢而持续的过程，在语言习得过程中先学习的语言必然会对后学习的语言产生一定的影响。写作作为高中英语学习的重要组成部分，是学生综合语言能力的重要体现，也是学生在考试中最常见的失分点。综合分析学生的写作卷面可知学生在写作中的突出问题就是“汉语式英语”。如何引导学生更好地认知汉英表达的差异性，再让学生进行英语句子写作时减少带入汉语思维，成为教师需要研究的一项重点。