具身认知理论对中学生物学课堂教学的启示

• 作者: 陈丽琼 邹峥嵘
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 中学生物学 具身认知理论 教学启示
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

具身认知理论强调身体对学习和认知的重要性,对中学生物学教学具有一定的参考价值.从促进学生对生物学概念的理解、促进学生深度学习、实现验证性实验教学向探究性实验教学的转化3个方面来阐述具身认知理论在生物学课堂教学中的应用.