融通板块,以整体意识推进语文要素落实

• 作者: 刘学林
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课后习题 人文主题 组织单元 语文能力 整体意识 口语交际 语文知识 语文园地
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

统编小学语文教科书"双线组元",既按照"人文主题"组织单元,形成一条隐性的单元学习线索;又有另一条显性线索,即将语文要素,包括语文知识、语文能力、学习策略、学习习惯,以及写作、口语交际等,分成若干个知识或能力训练的"点",由浅入深,由易及难,分布在课文、课后习题、语文园地、习作等板块中。因此,教学时必须树立整体意识,方能推进语文要素的有效落实。下面以统编教科书六年级上册第四单元为例,谈谈具体实践。

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1	刘学林		3	0	0.0	0.0