小学语文写作教学中的几点感悟构架

• 作者: 崔海龙
• 来源期刊: 读与写(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 写作教学 教师 学生
• 年，卷（期）: dyxjs_2020,（3）
• 页码范围: 0077-0078
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

写作是小学语文教学体系的重要内容,其教学目标是强化小学生的写作能力,提高学生的文学修养。据调查了解,不少小学生认为写作很难,主要是因为小学生年龄小,知识储备存在欠缺,未熟练掌握写作经验。对此,教师应注意优化写作教学方案,促进课文解析与写作教学的有机结合,引导学生不断积累素材,认知记叙文、说明文、议论文、童话、寓言、小说、应用文等不同文体的创作方法,掌握写作技巧,学会写好开篇与结尾,熟练应用各种写作手法,使文章内容更为充实。本文将举例浅谈小学语文写作教学中的几点感悟构架,并提出个人见解,希望能为小学语文写作教学提供参考与借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔海龙		1	0	0.0	0.0