以"介入法"融合迁移探究"深度学习"教学研究的新视角——以五上《认识公顷》情境创设为例

• 作者: 丁雅娟 姚建亚
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: "介入法" 《认识公顷》 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 字数: 3282字
• 语种: 中文

摘要

所谓教学设计,就是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案设想和计划;是指教育者与受教育者之间传递信息的全过程,一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚建亚		1	0	0.0	0.0
2	丁雅娟		2	0	0.0	0.0