基于教学诊断的中职教师专业化发展研究

• 作者: 张海昂
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 教学诊改 教师 专业化 发展
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 百家论坛
• 页码范围: 185
• 页数: 1页
• 字数: 1531字
• 语种: 中文

摘要

中职教师的专业化发展正面临教师发展意识欠缺、实践能力缺乏等困境,教学诊断机制的运行将为教师专业化发展的突围创造条件.在教学诊断运行机制的视阈下,经过要素诊断、过程诊改、效果诊断的中职教师专业化发展,通过教师专家化、参与全员化和管理精细化、技术信息化和预警常态化等路径不断取得突破.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海昂		11	16	2.0	3.0