动态识字,乐中识字 ——利用儿歌优化小学语文识字教学

• 作者: 曾晓文
• 来源期刊: 颂雅风
• 关键词: 儿歌教学 编排儿歌 情景氛围 小学语文识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 理论创新
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在当前的小学语文教学课堂中,很多语文老师都是单纯采用让学生抄写和背诵朗读的方式帮助学生识字,目的在于加深学生的印象.但是这种教学方式往往会存在很多弊端,不利于学生学习兴趣的培养,而且也会使教学过程变得无趣,大大降低了教师的教学效率.在最近采用儿歌帮助学生识字的方法中发现,这种方法使得学生对识字学习的兴趣大大增加,教师教学的有效性也得以充分体现出来.因此本文对如何利用儿歌优化小学语文识字教学进行具体阐述.