小学生在体育课程学习中主体地位的认识与实践

• 作者: 秦宏伟
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 体育课程 主体地位
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 分类号: G623.8

摘要

现代教育思想认为,学生是学习和发展的主体,学习和发展是每个学生的权利。为此,必须确立学生在课程学习中的主体地位。传统的教育思想以教师为主体,以教材为中心,把学生视为被教育的客体。这种教育思想在体育课程建设与体育教学中的反映主要是:忽视学生的个体体育的需求,忽视学生的个体的差异,忽视因材施教和区别对待,忽视非智力因素在教程教学中的作用。因此,在一定程度上挫伤了学生体育学习的积极性,压抑了学生个体的发展和主体的弘扬。根据课程标准提出“要以学生发展为中心,重视学生主体地位”的要求,笔者对如何在体育教学中实现学生主体地位做了一些尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦宏伟		1	0	0.0	0.0