ESA教学模式应用与提升阅读语篇分析能力的策略研究

• 作者: 俞霞君 陆闻姣
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 教育
• 关键词: ESA理论 高中阅读教学 语篇分析能力 建议
• 年，卷（期）: hwyyb_2020,（9）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

在课程改革的背景下,学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。提升阅读能力,语篇分析能力的培养是必然选择,ESA教学模式能有效激发学生兴趣,提高语篇解读的深度。该研究旨在探讨ESA理论对学生语篇分析能力的促进作用,并对高中英语阅读教学提出了三点建议,即投入阶段创设语境、提升学生积极性,学习阶段有效培养学生语篇分析的意识和策略,运用阶段及时反馈、强化学生语篇分析意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞霞君	杭州师范大学外国语学院	16	6	1.0	1.0
2	陆闻姣	杭州师范大学外国语学院	3	0	0.0	0.0