"3+2"五年连读学生的管理分析

• 作者: 田素洁 孙婷茹
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: "3+2"五年连读 学生管理 优化
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 企业与管理
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2020.10.034

摘要

"3+2"五年连读是以初中为起点的大专教育,由于所招收的学生心智不成熟、学习基础薄弱,在生活、学习中表现出各开问题,并且当前五年高职院校学生管理模式缺乏阶段性、个性化,不能有效解决不同阶段高职学生问题.间接性弱化了高院校人才培养水平.本文主要对"3+2"五年连读学生管理存在的问题进行分析,并提出如何对高职院校学生管理模式、方法等进行优化,希望学生管理水平的提高.