LBL+TBL双轨模式教学法在全科医学概论课程教育中应用效果

• 作者: 卢卫琴 苟小红
• 来源期刊: 健康必读
• 关键词: 以传统授课为基础 以团队为基础 双轨模式教学法 全科医学概论课程
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 192
• 页数: 1页
• 字数: 1949字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨LBL+TBL双轨模式教学法在全科医学概论教学中的应用效果.方法:选择2019届临床医学专业全科医学方向2个班学生总计60名学员为研究对象,每个班30名学生.采用抓阄的方式分组,A班采用LBL教学法,B班采用LBL+TBL双轨模式教学法.观察两个班"以社区为范围的健康照顾"学习效果,对比两组学生对教学方法的评价结果.结果:B班学生团队协作得分、课程参与情况、个人考核成绩平均分高于A班,p<0.05.B班学生满意度96.67％高于A班80.00％,P<0.05.结论:LBL+TBL双轨模式教学法有助于提高全科医学概论课程学生参与率,提高学生学习积极性,从而促进教学效果的提高,且学生满意度高,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苟小红		13	51	3.0	7.0
2	卢卫琴		11	53	4.0	7.0