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教研管理“松绑”,支持幼儿自主推进主题活动
教研管理“松绑”,支持幼儿自主推进主题活动
作者:
庄宏玲
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
深度学习
自主游戏
集体教学活动
教研管理
主体地位
幼儿园
幼儿自主
形式单一
摘要:
幼儿园的主题活动包含以主题为线索的集体教学活动、区域活动、游戏等多种形式,但目前有些幼儿园的主题活动形式单一,仅以集体教学活动为主,忽略幼儿的自主游戏,忽视幼儿在活动中的主体地位。这导致幼儿无法在主题活动中获得深度学习。我们发现,造成这一现象的重要原因之一是幼儿园教研管理的“高控”。
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浅谈主题活动中幼儿的自主性与教师的主导作用
主题活动
自主性
主导作用
幼儿自主探究科学活动的环境创设
科学活动
自主探究
环境创设
幼儿园教研活动的有效性研究
幼儿园
教师
教研活动
教师支持幼儿深度学习的路径与特征研究 ——以沈阳市S幼儿园主题活动为例
幼儿深度学习
主题活动
教师支持
路径与特征
内容分析
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相关学者/机构
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期刊文献
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文献信息
篇名
教研管理“松绑”,支持幼儿自主推进主题活动
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
深度学习
自主游戏
集体教学活动
教研管理
主体地位
幼儿园
幼儿自主
形式单一
年,卷(期)
fjjy_2020,(42)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
33-34
页数
2页
分类号
G61
字数
语种
DOI
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庄宏玲
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深度学习
自主游戏
集体教学活动
教研管理
主体地位
幼儿园
幼儿自主
形式单一
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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