情景教学法在儿科护理教学中的应用效果

• 作者: 高琳
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 社会科学
• 关键词: 情景教学 儿科 护理 教学
• 年，卷（期）: 2020,（71）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 分类号: G353.11
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨儿科护理教学中情景教学法的应用价值.方法 选取2019年2月-2019年7月于我院儿科学习的68名高职护理专业学生为研究对象,以随机数字表分组法分为研究组与对照组,对照组均按照传统模式教学,研究组则实施情景教学法,比较两组护理教学效果.结果 研究组学生儿科护理实践操作技能评分为(92.58±2.54)分,理论知识评分为(90.56±3.47)分,均较对照组显著升高(P<0.05);研究组学生PAS评分为(52.43±4.15)分,NAS评分为(44.37±3.81)分,均较对照组显著升高(P<0.05).结论 儿科护理教学中融入情景教学法,有效提高了学生的理论知识与实践操作水平,提升了教学有效性,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高琳		6	4	1.0	2.0